Ya se anticipaba que el 2023 no sería un año fácil en lo económico. Incluso expertos aseguraban que las condiciones recesivas se mantendrían y que el ministerio de Hacienda debería generar políticas tendientes a apoyar a los sectores más golpeados y promover la creación de empleos de calidad para aquellos que pierdan su fuente laboral, más allá de la asistencia que debe estar muy bien estructurada.

El pesimismo de los expertos tuvo un sustento con la inflación registrada en enero, que estuvo por sobre lo esperado (0,8% real y 0,5% estimado). Y, aunque Hacienda -a través de la ministra (s) Claudia Sanhueza- llamó a desdramatizar lo informado y a tener confianza en que este año el costo de la vida bajará y no debiera superar el 4 o 5 por ciento al final del año, no todos están tan optimistas.

Incluso el FMI ya también entregó su análisis tras ajustar a 2,7% el crecimiento de Chile en 2022 y prevé una contracción económica, siendo el único país de Latinoamérica que atravesará por esa situación. Noticias que no son muy alentadoras y que ponen en alerta a quienes ven que la economía familiar va en detrimento y deben realizar ajustes para terminar el mes sin sobresaltos.

No hay que olvidar que uno de los grandes temores que develaron los habitantes de la región en encuestas practicadas el año pasado, estaban perder su fuente laboral y no tener los recursos suficientes para sustentarse.

Por ende, las certezas tienen que entregarse más allá de los discursos. Se requiere de acciones, de políticas de proyectos que sirvan para que la cartera fiscal pueda asumir un rol más preponderante en el equilibrio económico del país.

Por ello, la postura del gobernador regional, Ricardo Díaz, está en sintonía con lo que está previsto para este año. En reciente entrevista con este medio, comentó que uno de los objetivos trazados para este año es promover y ejecutar proyectos que tengan un alto impacto en la comunidad y también en el empleo.

Se responde a la necesidad de ejecutar iniciativas de gran valor y que las comunidades esperan y con ello generar trabajo en todas sus etapas. Ciudades más desarrolladas y gente con trabajo, un ideal al que se puede acercar con este tipo de decisiones.

Obviamente que no nos podemos instalar en los polos respecto a la realidad económica, tenemos que abrigar esperanzas y esforzarnos para los momentos de estrecheces, sin olvidar que vivimos tiempos difíciles.

Dos niños asistían a la escuela rural de San Ramón en Nacimiento, allí donde sus profesores levantan escombros a punta de chuzo y pala con toda la convicción que impide abandonarlos. Como lo han hecho toda la vida Francisco y Priscilla, orgullosos de sus colegas de otras escuelas rurales que allí con ellos reconstruyen la posibilidad de un futuro, porque creen en el valor de la escuela más que en la desgracia, ellos también sueñan que sus niños salgan de la pobreza con educación y no, no se van a abatir, aunque vengan terremotos y otros incendios, porque así lo han hecho siempre, por dos o por un niño, da lo mismo, un niño son todos los niños del Mundo.

Hasta este momento 24 personas fallecidas, más de 3000 damnificados, sobre 1000 viviendas arrasadas por el fuego, es el triste saldo que al 7 de febrero dejan los incendios en el Sur de Chile. Con focos activos aún, es indeterminado el número final de víctimas y muchas de las consecuencias hoy día invisibles, se irán manifestando a través del tiempo, como por ejemplo las patologías en materia de salud mental, que sin duda tendrán un incremento importante a nivel territorial en las zonas afectadas y en grupos muy vulnerables como son adultos mayores y niños. También afectará a quienes como Francisco y Priscilla han debido enfrentar la crisis, hacerse cargo del cuidado en momentos muy difíciles con energía y fuerzas, las que en algún momento se apagarán y necesitarán apoyo y contención.

No podemos abandonarlos a su suerte, hoy con listas de espera en materia de salud mental que no se condicen con una planificación en base a un 25% de la población que está afectada por algún cuadro, antes de la Pandemia incluso. Son más de 14 mil niños en "Listas de Espera" (udp) para acceder a Salud Mental y el presupuesto promedio histórico alcanza menos del 2% del total del presupuesto de salud, con una especial escasez de profesionales del área infantojuvenil.

Probablemente el foco posterior a esta crisis sea la reconstrucción material, muy importante qué duda cabe, hoy sin embargo es necesario hacer visible esta otra necesidad, porque inexorablemente son las personas y su estabilidad emocional fundamentales para salir adelante en medio de esta realidad. Quisiéramos ver un mayor dinamismo en la implementación de las Oficinas Locales de la Niñez en las regiones afectadas y que esto signifique la capacidad efectiva de prevenir la cronificación del daño emocional y físico en niños y adolescentes.

En medio del abandono y de la pobreza de muchos sectores afectados por los incendios, pero sobre todo por la exclusión social de décadas en que el Estado no ha llegado con los servicios y necesidades más básicas, existe una posibilidad de transformar esta tragedia. Aunque parezca una paradoja hay quienes han perdido todo sin haber nunca tenido nada. Hoy dos niños confían en sus maestros para volver a levantar el lugar donde junto a sus familias se sienten amados y protegidos, y eso es el mayor tesoro del mundo.

Marcelo Sánchez

Gerente general de Fundación San Carlos de Maipo

Un desafío transversal del sistema educativo, en todos sus niveles, radica no sólo en cumplir con los itinerarios formativos establecidos. Adicionalmente, se requiere complementar esta formación forjando la sostenibilidad como filosofía de vida, toda vez que los ciudadanos de un país debemos preocuparnos intrínsecamente, cada vez más, por garantizar nuestra estabilidad y las de futuras generaciones en todas sus perspectivas. Lo anterior es posible trabajando estas temáticas con los estudiantes en las aulas desde la enseñanza básica y media hasta la superior, buscando crear conciencia sobre la importancia que tiene este concepto para nuestra mejor calidad de vida y no solo satisfacer las necesidades propias, sino preocuparnos también de no afectar el bienestar de quienes nos sucedan, directa relación a lo que entendemos como vinculación con el medio.

Está demostrado, empíricamente, que es posible generar crecimiento en una economía poniendo además en la balanza mejoras del bienestar de la sociedad en un amplio espectro del bien común, incorporando a su vez el cuidado del medioambiente como elemento imperativo. Articulando la trilogía antes descrita hablamos entonces de sostenibilidad, siendo las actuales generaciones quienes deben liderar este proceso profiriendo acciones concretas para avanzar en esos ámbitos y es el sistema educativo donde se deben propiciar y fomentar los espacios de creación y aprendizaje.

La sostenibilidad no sólo refiere a temas medioambientales, también es relevante considerarla desde el punto de vista económico y para esto la formación de liderazgos en este espacio implica que deben existir gestores de proyectos en organizaciones capaces de administrar recursos financieros, físicos y talento humano para poder generar rentabilidad considerando acciones responsables con el entorno, compromiso y visión sistémica de largo plazo. Así también la sostenibilidad abarca aspectos sociales, esto implica que los futuros líderes deben considerar en sus agendas el fortalecimiento de la cohesión, la estabilidad de los grupos y comunidades con las que nos relacionamos. Es en este océano en el que navegarán nuestras actuales y futuras generaciones, en una sociedad líquida, cada vez más compleja y cambiante.

Debemos, entonces, redefinir el rumbo e inspirar a las actuales y futuras generaciones respecto de la importancia de la integridad y el compromiso con las temáticas tratadas anteriormente, así como también de la relevancia que tendrá su autogestión y autonomía orientada a la sustentabilidad para su desarrollo personal, que por añadidura trasuntaría en un mayor bienestar para sus familias, la sociedad y el bien común, siendo los primeros espacios igual o mas importantes para la vida y el mundo que se avecina.

En consecuencia, los proyectos educativos que transiten hacia la incorporación de la sustentabilidad y la responsabilidad social en sus propuestas formativas, en buena medida, estarán asumiendo el compromiso de formar ciudadanos conscientes y, en algunos casos, a líderes para un futuro no muy lejano.