¿Qué es peor: que 3 mil niños, niñas y jóvenes se encuentren sin matrícula, como han denunciado padres y apoderados de distintos establecimientos de todo Chile? ¿O que 227 mil estén fuera del sistema escolar y que anualmente unos 50 mil abandonen las aulas, como viene sucediendo sistemáticamente post pandemia en el país?

Me impresiona que la primera cifra genere mucha mayor indignación y revuelo mediático que la segunda, siendo las proporciones de ambos problemas tan visiblemente diferentes.

Pero no me cuesta explicármelo.

Detrás de los desafortunados estudiantes que, queriendo ir al colegio, no tienen dónde hacerlo, hay adultos significativos -mamás, papás, abuelos, apoderados- que creen en la importancia de la educación. Y, por eso, cumplen con rigor el ritual de buscar un establecimiento adecuado, matricular a sus hijos, ocuparse de que cuenten con uniformes y útiles escolares, ir a las reuniones de curso, incurrir en el esfuerzo económico del copago. Esos padres y apoderados no se quedarán tranquilos hasta que el Ministerio de Educación solucione lo que sus autoridades explican como "un problema de oferta y demanda dispareja en algunos territorios, que se arrastra desde hace años".

Y aunque el Ministerio descalifique el origen de la cifra, los padres de los afectados estarán encima del tema y habrá que buscarles una solución -buena, mala o más o menos-, a esos 3 mil estudiantes que quieren seguir siéndolo. De lo contrario, esta anomalía del sistema que los tiene sin cupos y marginados, podría terminar por engrosar las cifras de exclusión escolar.

El problema hasta ahora insoluble es cómo hacer para que los 227 mil que están fuera del colegio vuelvan a estudiar. Y que vuelvan no a cualquier escuela, sino a una que los comprenda y los acepte, que los estimule a superar sus dificultades y logre reparar los daños que la exclusión les ha provocado.

Conseguir que un joven con dos años de rezago escolar, con experiencia de repitencia, desencanto por bullying, problemas de aprendizaje, con diversas urgencias sociales, económicas, familiares, y con la tentación permanente de la plata fácil que ofrecen el narco y la delincuencia, valore las oportunidades que otorga la educación es una tarea titánica. Un trabajo fino, profesional, dedicado y especializado, que requiere de importantes recursos estables. Por ello indigna saber que en el Congreso descansa sin avances un proyecto de ley que crea la modalidad educativa de reingreso, que podría finalmente visibilizar y tenderle una mano a estos 227 mil niños, niñas y jóvenes, entregándoles el financiamiento adecuado a los especialistas.

Reencantar a los desilusionados de la educación es ciertamente más difícil y costoso que encontrarles un cupo a los 3 mil jóvenes que hoy se encuentran sin matrícula pero que cuentan con el apoyo de sus familias.

Entre esos que hoy claman por entrar a una sala de clases y no hallan cupo, y los 227 mil que abandonaron la escuela sin que a nadie le importara su suerte, el país tiene un enorme desafío. Tal como reza la campaña a la que Súmate te invita a sumarte este próximo abril, hoy la tarea más importante de Chile es lograr que ningún niño, niña y joven esté privado de su derecho a la educación.

Es sabido que por años los cargos de la testera del Senado y la Cámara Baja se manejan bajo la fórmula de acuerdos administrativos. En lo principal, por no tener los votos suficientes para imponer una sola postura y también para abrir posibilidades de liderazgos a las distintas corrientes políticas y parlamentarios.

Este sistema había funcionado bien, incluso en momentos en que un cambio se hacía difícil debido a la gestión de la mesa saliente y a los desafíos del país. Allí prevaleció lo consensuado y el respeto por lo acordado bajo la premisa que es mejor honrarlos que desconocerlos.

Lamentablemente en la jornada del martes hubo quiebre inesperado en el Senado, donde los votos comprometidos para la presidencia de Pedro Araya no estuvieron. No se respetó y la figura del candidato García Ruminot se impuso, sepultando el acuerdo administrativo.

Ayer la conformación de las directivas de las comisiones vivió otro episodio, porque forman parte del entendimiento macro. Una de las mesas no se pudo conformar y quedó a la espera e una próxima reunión.

Se lamenta que haya sido el Senado que envíe esa señal negativa respecto a lo que es ser parte de acuerdos que no se respetan, en este caso particular por ambiciones personales. Lo que se lamenta es que desde allí salían los ejemplos de cómo dialogar, de cómo reunirse y de cómo convenir en beneficio del país.

Esto se rompió y hace justificable lo que piensan miles de chilenos quienes otorgan un exigua aprobación a la labor parlamentaria.

Con ello se acrecienta la idea de que las aspiraciones personales pueden estar por sobre convergencias que le den sustento al país. "Primero yo, segundo yo..."

Será difícil volver a hablar de la política de los acuerdos y de la importancia de ceder para que otros cedan en beneficio del bien común de una nación.