Bryan Saavedra López

Hace 40 años, Willy Duarte de Televisión Nacional contaba que la información para indicar las predicciones del tiempo se basaban en mirar la cordillera, chuparse el dedo y sentir qué parte estaba más fría para saber de dónde venía el viento. Satélites y máquinas reemplazaron el dedo, entregando datos en modelos matemáticos para predecir el clima como lo conocemos en la actualidad.

El progreso no sería posible sin el desarrollo del modelamiento matemático (usar la matemática en problemas aplicados de ciencias naturales y de la ingeniería). Área de la que habla con simpleza el investigador, Carlos Conca, quien en 2003 se adjudicó el Premio Nacional de Ciencias Exactas y visitó Mejillones como invitado del campamento científico Chile Va! de Explora Conicyt.

Nos podría dar un ejemplo de cómo se usan las matemáticas en lo que plantea...

-Sí, los modelos matemáticos existen para entender cómo olemos, cómo se produce la transcripción de señales químicas contenidas dentro de las feromonas que están en el aire y contienen lo que podríamos llamar información sobre los olores, como esa información se traduce en una corriente eléctrica que va al cerebro y estimula ciertas neuronas que nos permiten oler.

Qué pasa en el caso de las emociones, en el cuerpo por dentro, cuando sentimos alegría, tristeza o ira. ¿Cómo opera la matemática ahí?

- Ahí hay poca matemática por ahora, espero que llegue más. Esos son avances científicos muy recientes, de que las distintas emociones activan distintas partes del cuerpo.

¿Cómo es que las emociones se relacionan con partes del cuerpo?

- Se han hecho fotos de personas con tristeza, con alegría, sorprendidas, etcétera, con infrarrojo y se ve que el cuerpo está activado, electrificado de distinta manera. Por ejemplo, una persona deprimida en estas fotos aparece de un color oscuro, pero alguien muy alegre hay zonas del cuerpo que las tiene en color rojo.

Configuraciones

Este ingeniero civil matemático cuenta que empezó a interesarse en por qué somos como somos a través de los modelos matemáticos. Hasta convencerse que la matemática está detrás de todas las cosas y "sería el lenguaje a través del cual, o la herramienta que utiliza la mente para hacer visible lo invisible".

En este caso podría referirse al olor, al calor que se propaga de una estufa en una habitación por un gradiente de temperaturas. Concepto que sirve de base para construir un modelo matemático, "que cuando lo resuelves y lo llevas al computador puedes saber cuál será la temperatura en cada instante de tiempo en cada espacio de la sala".

Dentro de la complejidad del pensamiento y las ideas que plantea, ¿las personas como usted llegan a obsesionarse como el personaje de la película 'Pi El Orden del Caos' (donde un matemático está obsesionado con el número y se vuelve perturbador)?

- La mente humana tiene confines completamente inexplorados, claro la capacidad creativa del ser humano y esta interacción entre el estímulo que la mente recibe y la emoción que genera y el comportamiento que es asociado, esa cuestión no tiene límites. Y justamente las enfermedades mentales son un mal funcionamiento de esa interacción y esa complementariedad que se produce.

¿Qué configura del ser humano esa interacción?

- Esa interacción le va formando a uno en el cerebro una visión del mundo. Esa es la forma cómo tenemos de ver el exterior nuestro y nuestro entorno, y eso se puede trastocar si esas interacciones entre la cognición y la emoción están sufriendo algún tipo de trastorno.

Avanzar

Según Conca, no existen países desarrollados sin investigación científica y en eso la educación en un punto clave, a modo de poner en sintonía a las mentes con los conocimientos científicos.

Para eso se debe disfrutar del conocimiento de "aprender a aprender" y tener mucha voluntad para no sentir que se pierde el tiempo. En términos prácticos, en los colegios, invertir en capacitación y formación de profesores.

"Se han hecho fotos de personas con tristeza, con alegría, sorprendidas, etcétera, con infrarrojo y se ve que el cuerpo está activado, electrificado de distinta manera".

El nuevo rol de los educadores y los próximos desafíos en la enseñanza fueron parte de la charla "El rol del profesor en el siglo XXI y la pedagogía de los afectos", dictada por el Premio Nacional de Educación, Mario Leyton Soto.

La actividad tuvo lugar en dependencias del Liceo Experimental Artístico de Antofagasta (LEA) y en la ocasión los docentes y público pudieron compartir de una clase, en la cual el experto destacó la importancia de formar seres verdaderamente integrales y felices.

Equilibrio

Lo anterior apunta no sólo a formar personas que comprendan o desarrollen los procesos cognitivos del alumno, sino también a mejorar las emociones para tener un nuevo sistema integral y de mayor equilibrio, lo que se traduce en procesos educativos más sólidos.

Durante la charla los asistentes pudieron dilucidar los retos que tienen directa relación con los sistemas educacionales y la formación de sus docentes.

Mario Leyton desarrolló uno de los mayores cambios en los años '60, durante el gobierno de Eduardo Frei Montalva, fue el primero en buscar garantía del acceso universal a la instrucción. Un protagonista quien recibió el Premio Nacional de Educación en 2009 y que gracias a su trabajo se garantizó el acceso a la educación básica a todos los niños, independiente de su condición socioeconómica.

Legado

Para Danilo Morales, director del LEA, la visita de Leyton marca un hito dentro del trabajo que realiza su institución educacional, puesto que el experto "es la historia viviente de la educación chilena en las últimas décadas".

"Para nosotros es una tremenda satisfacción, nos sentimos premiados con su visita, pues nos entregó su presencia y su visión de la educación actual. Una persona que ha sido clave para la educación nacional y para nosotros como liceo", dijo.