PAT no perjudicará a estudiantes |
||
El rector de la Universidad de Chile, Luis Riveros, aseguró ayer que el proceso y la Prueba de Admisión Transitoria (PAT) para diciembre de 2003 será justo, informado y de calidad, con el fin de evitar cualquier perjuicio a los estudiantes. "Ellos son nuestra principal preocupación. La Prueba de Admisión Transitoria nos garantiza un proceso de validación y con reglas justas y claras", dijo la autoridad universitaria. Los rectores y sus equipos académicos decidieron administrar e instalar la nueva institucionalidad del examen de ingreso, hecho ratificado por el Ministerio de Educación, el pasado miércoles. La primera tarea será entregar los contenidos y ponderaciones de las pruebas al 15 de noviembre, para que los jóvenes los conozcan y se preparen adecuadamente. El rector adelantó que los equipos e instancias para la elaboración de la PAT se están constituyendo, de manera que no habrá más cambios abruptos como los adoptados el pasado jueves 29 de agosto. Informó que el Comité Técnico Asesor -la instancia clave para definir los instrumentos y materias a evaluar-, será encabezado por la decana de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Chile, María Isabel Flisflisch. El rector Riveros indicó que según los estudios, el mejor predictor es la aptitud matemática de la Prueba de Aptitud Académica, parte que se mantendrá en el nuevo examen. Sobre el destino del Aporte Fiscal Indirecto (AFI), sostuvo que no es conveniente discutirlo ahora. "Mientras estamos en el proceso de la nueva prueba, creo que es muy malo tener cambios en paralelo. Yo dejaría el AFI tal como está", opinó. En este sentido aún los estudiantes mantienen su disconformidad con los cambios producidos en materia del éxamen de admisión a la universidades. La situación no deja indiferentes a las autoridades educativas, que esperan mejorar sustancialmente el proceso, en cuyo caso no faltarán las comparaciones con la antigua Prueba de Actitud Académica. Aún restan dudas en cuanto a los preuniversitarios y las nuevas exigencias.
|
|