"Ha habido una violación sistemática antes, durante y ahora de los contratos con Corfo".
Alejandro Guillier — Senador
"Esa no es una forma aceptable. Al revés, es una forma cruel de practicar política migratoria".
Presidente Sebastián Piñera
Política migratoria de EE.UU.
Recientemente la Agencia de Calidad de la Educación, dio a conocer los Resultados Educativos 2017, los que corresponden a las evaluaciones de aprendizaje Simce y a los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de los estudiantes de 4° y 8° básico y II medio.
El propósito de esta información es contribuir a la mejora continua de la calidad de la educación del sistema escolar chileno, a que los establecimientos educacionales accedan a información relevante para la toma de decisiones pedagógicas y de gestión y, por supuesto, nutrir y orientar a la política pública.
Este año la Agencia de Calidad de la Educación introdujo una innovación, aportando información valiosa sobre factores del ámbito actitudinal, que se encuentran asociados a estos resultados educativos. Existe una serie de variables que son críticas para mejorar los aprendizajes, las que tienen que ver con expectativas, la ansiedad académica y la mentalidad de crecimiento, todos pueden ser trabajados por los establecimientos para alcanzar mejores logros.
Uno de los factores que incide en el alza de resultados de los estudiantes es la expectativa de alcanzar la educación superior. Así, en la medida en que los estudiantes, apoderados, profesores o directivos tienen expectativas positivas sobre su futuro académico, sus resultados mejoran.
La mentalidad de crecimiento es otro factor relacionado con el aprendizaje. Este es un concepto que explica si confiamos (o no) en la capacidad de mejorar nuestras habilidades. Hablamos de "mentalidad de crecimiento" cuando los estudiantes creen que las habilidades académicas se pueden mejorar, que los retos son una oportunidad de mejora y que podemos aprender de nuestros errores, elementos que se relacionan con mejores resultados.
Lo que pasa en la escuela marca la diferencia. Es por eso que, desde los procesos, las unidades educativas con alto desempeño tienen los siguientes elementos comunes, de acuerdo a las visitas de aprendizaje que realiza la Agencia de Calidad: altas expectativas en los estudiantes y en toda la comunidad, desarrollo profesional docente continuo, liderazgo educativo con foco pedagógico, clima de respeto y cordialidad, políticas educacionales bien aprovechadas y mejoramiento gradual.
Soñar, luchar, creer, crecer, lograr, respetar, mejorar… son más que verbos, son actitudes que nos conducirán a que todos nuestros estudiantes aprendan con bienestar y tengan la posibilidad de desplegar sus talentos y disfrutar de una vida plena consigo mismo y su entorno.
Mabel Bustos Lobos
Directora Macrozona Norte de la Agencia de Calidad de la Educación
La aprobación en Argentina del aborto dio obvios comentarios en nuestro país y buena parte de los mismos estaba referido al "progreso" que mostraba el país vecino por la toma de esa decisión y el "retraso" que caracterizaba a nuestra sociedad nacional, por no contar con un marco regulatorio en un orden similar.
Otros foros de corte ético y moral han tenido comentarios parecidos. Muchos alaban, como modernas, determinadas posiciones liberales, como si esta fuera el fin último de las construcciones societarias.
El matrimonio gay, o que esas parejas puedan procrear o adoptar hijos, es otro ejemplo. En concreto, mientras las posiciones conservadoras aparecen como retrógradas, las modernas suelen vincularse a posiciones más propias del desarrollo.
Las definiciones del progreso pueden ser muchas, pero en rigor ninguna es correcta, salvo cuando hablamos de hechos mensurables; sin embargo, en cuestiones complejas como la definición de qué es vida, cuándo puede interrumpirse o quiénes pueden hacerlo. ¿Es posible referirnos respecto a qué es o qué no es progreso?
En realidad debería enfatizarse que no se trata de posturas mejores o peores, sí distintas y cuyos cambios van reflejando la transformación de la sociedad. Si en algún momento se entendió que el valor de la vida era supremo, fue un cambio radical, respecto de lo que acontecía hace apenas décadas o siglos. Debemos recordar que hasta hace 50 años, la población negra de muchos estados del sur de EE.UU. vivía sin que se les reconocieran la totalidad de los derechos que sí gozaba la población caucásica.
Por esos años, en muchos países, el nuestro también, las mujeres no podían votar en todos o algunos procesos de elección, pero buena parte de la sociedad exigió cambios. ¿Es mejor? Claro que sí.
Pero no podemos perder de vista que son convenciones humanas, modificables y erosionables, fenómeno que se explica en aquello que la sociedad va aceptando como lo conveniente; porque debe enfatizarse que no son procesos evolutivos, sino cambios.
¿Qué es entonces el desarrollo? La respuesta dependerá de las convicciones, vale decir, desde el marco filosófico en el que estemos manifestando la demanda.
Un diputado socialista causa conmoción en Alemania al declarar en el Reichstag: "El rente occidental se ha convertido en el matadero de las mejores vidas alemanas. La guerra se ha convertido en cuestión de familia para los Hohenzollerns".
El desarrollo bélico causa una crisis entre los germanos.
El director de Obras Sanitarias Alfonso Rougier dijo que está en desarrollo un programa tendiente para eliminar el arsénico del agua potable que consumen los antofagastinos y que está intoxicando a la población, especialmente a cientos de niños que están muriendo. En todo caso, dijo que el arsénico no es nocivo.
El departamento de Tarija, en el sur de Bolivia, que posee las mayores reservas de gas del país, celebra este domingo el referéndum sobre su estatuto de autonomía.
Este plebiscito es el cuarto en un proceso liderado por dirigentes regionales enfrentados al Gobierno de Evo Morales.